ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

AVALIAÇÃO
"A avaliação (...) tem de adequar-se à natureza da aprendizagem, levando em conta não só os resultados das tarefas realizadas, o produto, mas também o que ocorreu no caminho, o processo. Para isso é preciso observar:
Que tentativas o aluno fez para realizar a atividade?
Que dúvidas manifestou?
Como interagiu com os outros alunos?
Demonstrou alguma independência?
Revelou progressos em relação ao ponto em que estava?"

"A avaliação deve servir para subsidiar a tomada de decisões em relação à continuidade do trabalho pedagógico, não para decidir quem será excluído do processo."
Publicação: Artigo da Publicação Raízes e Asas n. 8. São Paulo: CENPEC, 1995
Páginas: 23
Um dos grandes desafios do estágio ocorrido no semestre passado foi o modo de avaliar meus alunos de acordo com o conteúdo aprendido na disciplina de Organização do ensino fundamental ,pois ao trabalharmos de uma forma diferente, dentro de projetos, e acostumados a simplesmente avaliar, por avaliar, com provas sistematizadas, corrigidas, onde o aluno era aquilo que se via na sua prova,, sem ser visto a sua realidade, sem contar a sua vivencia, foi algo bastante diferente, gostoso e significativo no meu crescimento como profissional.

ARTE E EDUCAÇÃO

Arte e Educação

Ao iniciar esta interdisciplina, tinha como visão da arte somente a antiga Educação Artística realizada somente através de desenhos com folhas brancas, uso da margem e do lápis de desenho, e após o término da disciplina me vi gostando das atividades da artes visuais na educação, pois não se tratava mais daquelas simples reproduções de desenhos. Assim ao ler e reler alguns textos observei que a arte deve fazer parte de todo e qualquer currículo e manter pé de igualdade com outras disciplinas, pois a arte inclui o ensino através da dança, do teatro, da literatura, o que usei e abusei ao realizar meu estagio supervisionado, pois esta desenvolve o poder cognitivo do aluno, fazendo-o olhar e conceber o mundo de modo diferente.As aulas devem ser propostas de maneira dinâmica, vivas e interessantes, devendo haver também experimentação e esta também rompe as barreiras da exclusão, pois todos participam e assim foi durante o meu estágio.

TEATRO E EDUCAÇÃO

TEATRO E EDUCAÇÃO

Fico feliz ao lembrar da época em que realizamos as atividades desta interdisciplina, pois estas se tornaram bastante importante para o desenvolvimento do meu estagio, onde priorizei atividades expressivas com meus alunos com a finalidade de despertar nestes o gosto pela dramaturgia ou mesmo para estimular o jogo do faz-de-conta, tornando o teatro uma atividade expontanea e pode ser usado para ajudar a criança a lidar com vivencias do dia-a-dia, tornando-as mais prazerosas. Assim o aluno tende a criar e recriar novas situações a cada momento.
Mas o teatro na escola deve ser sempre acompanhado de objetivos previamente estabelecidos por nós professores com funções específicas.