Estágio supervisionado

Importância do estágio
Na semana que se passou me senti muito tensa com a chegada do email de aviso da primeira visita da supervisão de estágio, me vi como uma estudante do magistério, me senti insegura e nervosa. E então chegou o dia e a visita ao invés de se tornar algo temível tornou-se algo agradável e construtivo e assim aprendi que o estágio tem que ser visto como uma oportunidade de formação contínua, um momento de atualização e aplicação da prática pedagógica. Neste espaço o professor assume o papel ativo e isto exige um confronto com a realidade, estando aberto a mudanças objetivando o crescimento pessoal e profissional da sua prática docente.
Assim aprendi alguns fatores que devem ser observados como a necessidade de ver o estágio como uma oportunidade de aprendizagem entre os experientes e os que estão chegando lá.

Diferenças observadas

Diferenças observadas
Já passadas 6 semanas do início do estágio, pude observar a diferença no alcance de meus objetivos perante a aquisição do aprendizado de meus alunos. Posso arriscar a dizer que como estou seguindo um estágio orientado e supervisionado e por ter que planejar tudo o que pretendo realizar em prol da alfabetização dos meus alunos, tenho me sentido bastante segura e desempenhado meus objetivos na minha sala de aula muito mais organizados e direcionados.

projetos

Trabalhando com projetos
Não devemos imaginar que o projeto é mais uma atividade que vamos ter de fazer como tantas outras ou que a escola estão arrumando mais serviço para nós. No projeto, nós professores não devemos pensar que somente teremos mais um afezer, pois quem na realidade deve interagir e trabalhar são os alunos. Nós professores deveremos administrar essa atividade, mediando e facilitando suas etapas. Àquele professor que resiste a trabalhar com projeto, achando que terá mais serviço, eu aconselho estudar um pouco mais sobre o que é realmente um projeto, pois só assim perceberá que não é essa a proposta. Muitos resistem por causa dos conteúdos. Aconselho, nesses casos, que pensem então em trabalhar os conteúdos com projetos ou projetos dos conteúdos. Particularmente, acho que a resistência maior está no desconhecido e também na necessidade de ser mais flexível, já que é impossível trabalhar com projetos de forma rígida e inflexível. Num projeto, estamos abertos a tudo, pois projetar é uma referência ao futuro, que, em muitos casos, ainda é desconhecido.